История России, 1945 — начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень (pdf) Анатолий Васильевич Торкунов Владимир Ростиславович Мединский История России, 1945 — начало XXI века. 11 класс. Базовый уровень [учебник] 39M, 448 с. (скачать pdf) издано в 2023 г. Добавлена: 16.08.2023 АннотацияУчебник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования в редакции Приказа Министерства просвещения № 732 от 12.08.2022 г. Концепции преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации. «Перед нами, безусловно, не учебник собственно истории. <...> Содержанием учебника, вводящего школьника в историческую науку, должен бы быть не последовательный рассказ о прошлых событиях, а анализ того, кто и почему задает прошлому разные вопросы и получает разные ответы, отчего исторический опыт неистребимо неоднозначен. <...> Ничего подобного мы в данном случае не обнаруживаем. Школьнику не сообщается никаких сведений о состоянии современной исторической науки, которая за последние 50 лет разительно переменилась. Нет даже элементарных сведений о том, как, собственно, получается историческое знание... Более того, представленный публике опус не является современным учебником, даже если придерживаться традиционного в России подхода, в соответствии с которым школьный курс истории должен служить инструментом воспитания гражданской идентичности на основе линейного повествования о национальной судьбе. В странах, демократически благоустроенных, такой рассказ о прошлом должен опираться на общественный и научный консенсус относительно сущности и значимости отдельных эпох, событий, исторических деятелей и процессов. <...> Ничего подобного в новом учебнике не предлагается. В школу отправляется очередной монолог правящей партии, которая трактует прошлое по своему вкусу и безапелляционно раздает ярлыки правых и виноватых, не утруждая себя никакой аргументацией. Эта правящая партия мыслит историю страны исключительно как историю государства. <...> Для придания правдоподобия этой картине авторам приходится широко прибегать к умолчаниям и пустым формулировкам. <...> Авторы, впрочем, кажется, и не стремятся способствовать пониманию процессов. По большей части текст состоит из пустых назывных формул, никак не помогающих уразумению смысла явлений. <...> Но гораздо чаще приходится сталкиваться в этом тексте с очевидно недобросовестными умолчаниями. <...> Много в тексте и прямых фактических ошибок. Вроде того, что «уже в 1946-м уровень рождаемости превысил 1940-й», что не соответствует имеющимся статистическим данным. Или что Крым в 1954 году был передан из состава РСФСР в состав Украинской ССР «по личной инициативе Н. Хрущева и без соблюдения норм советского законодательства». На самом деле все положенные по советским законам тех лет процедуры были соблюдены. <...>Прискорбно, что предлагаемый текст по существу антиисторичен. Это прежде всего касается приписывания действующим субъектам ложных мотивов действий. ... У авторов представленной публике книги не было цели сделать именно современный учебник. Книга имеет подобающие учебнику «методические элементы», но все они носят формальный характер и часто вовсе лишены смысла. Каждый параграф завершается разделом «Работаем с источником», но в этих разделах неизменно оказываются бессодержательные официозные тексты, где просто не с чем «работать». <...>Та же безответственность касается и изобразительного ряда книги. Сплошь под видом фотохроники школьнику предлагаются соцреалистические постановочные кадры. <...>Говоря об этой книге, нельзя не отметить ее язык и стиль, максимально приближенный к способу общения завсегдатаев нынешних российских телевизионных ток-шоу и совершенно не подобающий учебному пособию. Это, разумеется, стиль агитки, которой текст уже без всякого камуфляжа под учебное пособие становится подобным в последнем разделе §37 «Россия сегодня. Специальная военная операция (СВО)». Из статьи историка Никиты Соколова: https://www.forbes.ru/mneniya/494643-opricnyj-kurs-kakim-polucilsa-novyj-ucebnik-dla-rossijskih-skol-nikov Впечатления о книге:
|
|
